¿Te has parado a pensar en los cambios que se han producido en la sociedad desde, por ejemplo, la Edad Antigua? Cuando Sócrates hablaba para un grupo de discípulos y después éstos pensaban sobre ello. ¿Te suena de algo? ¡Exacto! Esa metodología puramente transmitiva de conocimientos se ha repetido y repetido a lo largo de los siglos hasta nuestros días. Sobre todo en la época de la Revolución Industrial, en la que los estudiantes se limitaban a vomitar como borregos el conocimiento que el docente les exponía.
Hasta ahora funcionaba 🤷🏻♀️ ¿Por qué ya no funciona?
Porque ya no aprendemos igual, entre otras cosas porque con Internet ya no necesitamos memorizar. Es posible que alguna cosa sí (y dependiendo de cada persona), pero desde luego no en la medida en que lo hacíamos antes. Esto no significa que Internet nos haya hecho tontos (como comentaba en este otro post), sino que el cerebro humano (ahora y siempre) reserva su energía para aprender lo que realmente necesita. Con la llegada de internet y las tecnologías no necesitamos memorizar porque disponemos de todo el conocimiento necesario a golpe de clic.
Esta nueva forma de aprender se explica con una nueva teoría o corriente pedagógica: el conectivismo, desarrollada por George Siemens y Stephen Downes para la era digital. Se basa en el conductismo y el cognitivismo del siglo XX: sus principios de la teoría del caos, las redes neuronales, complejidad y auto-organización, se aprecian sin duda en el resurgir de los mapas mentales, herramientas que vuelven con fuerza como esquemas de conocimiento.
Y relacionadas con esa auto-organización, volvemos a encontrarnos con las teorías de aprendizaje social de Vigotsky y Bandura: actualmente el aprendizaje colaborativo y los filtros de información nos ayudan a seleccionar todo ese contenido para no infoxicarnos (palabreja que se ha empezado a aplicar al riesgo de «intoxicarnos con demasiada información proveniente de excesivas fuentes»). Esto es lo que se llama curación de contenidos. Para ello disponemos de herramientas como Paper.li, Flipboard o Scoop.it. Estas herramientas no solo filtran la información, sino que nos ayudan a crear espacios a los que nos llega la información que queremos y necesitamos de forma automática.
Hoy nos hemos convertido en productores y receptores de conocimiento, mediante Entornos Personales de Aprendizaje (PLE), blogs, grupos de discusión y debate…
Como comentan TIC Innovación en el siguiente vídeo, el conectivismo nos dice que el proceso de aprendizaje se lleva a cabo mediante procesos que no están del todo bajo el control de la persona que aprende. Y en este proceso participan diversos actores y fuentes de información que es necesario tener en cuenta.
Según el propio Siemens, hay una serie de características que debemos tener en cuenta para enseñar y aprender según esta nueva corriente:
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- Conectar las diferentes fuentes de información
- Contrastar opiniones
- El ser humano no es el que tiene todo el conocimiento: hoy el conocimiento está conectado en la red de Internet.
- Gracias a ello, es más importante lo que una persona puede llegar a saber que lo que sabe hoy.
Es decir, que lo que hoy en día nos aporta mayor y mejor conocimiento son las conexiones con otras personas.
Si eres un docente inquieto, te recomiendo el canal de Youtube TIC Innovación. En el siguiente vídeo explican de una forma muy clara y amena la teoría del conectivismo y cómo aplicarla a nuestras clases ;-):
Imagen de cabecera: publicada por mohamed_hassan en Pixabay.